Percepción sobre la pertinencia de productos digitales para el acompañamiento y seguimiento de proyectos de investigación en estudiantes virtuales

Resumen

En la era digital en la cual nos encontramos inmersos, se vienen generado nuevas subjetividades que exigen transformación en los procesos educativos en los cuales el sujeto docente como actor esencial dentro del proceso, ve la necesidad de transformar sus prácticas a partir del reconocimiento de la diversidad contextual donde se encuentran inmersos sus estudiantes de tal forma que busca a partir de sus competencias y capacidades generar alternativas que conlleven a sus educandos al logro de objetivos de aprendizaje en línea al propósito formativo que enmarca su cualificación. Dentro de este proceso, la investigación asume ese capítulo especial que exige a profesionales y especialistas de todas las áreas en generar y fortalecer competencias que les permita a partir de la rigurosidad científica dar respuesta a aquellos interrogantes que emergen de una problemática, un fenómeno o una necesidad presente en su contexto o en su disciplina. 

El objetivo de la investigación de la cual forma parte este artículo se centra en el desarrollo de recursos tecnológicos digitales que permitan al investigador en formación especialmente al que cruza su proceso de cualificación desde la mediación virtual, tener una herramienta que le direccione, acompañe y realimente el proceso metodológico de su investigación. En este documento se presentan los resultados de la fase diagnostica y de acopio de requerimientos para que desde el diseño y análisis del sistema se estructure y genere una alternativa en versión inicial, del aplicativo de software que satisfaga la necesidad que se evidencia en el proceso formativo de investigadores desde la mediación virtual y de esta forma lograr esa trascendencia en los diferentes contextos de un territorio desde un marco de diversidad multicultural. Mediante un estudio con un enfoque cualitativo, se obtuvieron datos de diferentes fuentes que desde una triangulación permitió identificar los requerimientos a tener presentes y las fases de la construcción del producto digital. Este estudio se centró en las instituciones educativas de educación superior que ofertan programas de formación profesional y posgradual en modalidad virtual, se tomaron como participantes un total de 36 docentes pertenecientes a las universidades tres culturas de México y la Corporación universitaria Iberoamericana de Colombia.

Los resultados obtenidos por los diversos instrumentos propios del enfoque cualitativo permitieron a partir del análisis de estos identificar el nivel de aceptación y pertinencia en generar un aplicativo de software para el apoyo metodológico en el desarrollo de proyectos de investigación centrados en factores como la mediación virtual, la formulación de proyectos de investigación contextualizados, la realimentación oportuna y el acceso al conocimiento.