El Docente Inclusivo: Estrategias para Integrar Estudiantes con Discapacidad en el Aula

Resumen

La inclusión educativa es un desafío crucial en el ámbito escolar contemporáneo, donde se busca integrar a estudiantes con discapacidad en aulas regulares. Este estudio tuvo como objetivo desarrollar y evaluar una estrategia pedagógica que facilite la inclusión efectiva de estos estudiantes en la Institución Educativa Restrepo Millán de Bogotá, Colombia. Como materiales, adoptó un enfoque cualitativo, de tipo investigación acción, se utilizó entrevistas estructuradas y observaciones directas en el aula, involucrando a seis docentes que trabajan con estudiantes con discapacidad. Los resultados indican que, aunque los docentes poseen un conocimiento básico sobre la inclusión, existe una brecha significativa entre la teoría y la práctica. Por su parte, la estrategia denominada "El rincón del aprendizaje" demostró ser efectiva, ya que fomentó un entorno inclusivo y mejoró las interacciones entre los estudiantes. Estos hallazgos sugieren que la capacitación continua es esencial para fortalecer las competencias docentes en inclusión. Finalmente, se concluye y resalta la importancia de implementar estrategias pedagógicas adaptadas que aborden las necesidades específicas de los estudiantes con discapacidad, así como la necesidad de formación constante para los docentes, garantizando así una educación inclusiva de calidad en contextos locales y particulares.