El Laboratorio ético digital interactivo en la enseñanza de Ética

Resumen

La instrucción de la ética en la educación básica se enfrenta a desafíos relacionados con la motivación del alumnado, el entendimiento de valores abstractos y su aplicación tanto en situaciones digitales como reales. El Laboratorio Ético Digital Interactivo se presenta, en este contexto, como un planteamiento educativo novedoso que combina tecnología, reflexión y participación. El propósito de este estudio fue examinar cómo el empleo de un laboratorio ético digital interactivo influye en la asimilación de contenidos éticos y las dinámicas participativas en los alumnos de sexto grado.

El estudio se llevó a cabo utilizando un enfoque mixto que combina métodos tanto cuantitativos como cualitativos, con diseño etnográfico. Las encuestas diagnósticas y finales, las guías de observación, el registro audiovisual, los grupos focales, las entrevistas y los ejercicios digitales fundamentados en dilemas morales fueron utilizados como instrumentos y materiales. Gracias a este método, se pudieron entender las vivencias y los puntos de vista de los alumnos, así como las variaciones en su desempeño y participación.

Los hallazgos mostraron que hubo avances importantes en la participación, el pensamiento crítico, el entendimiento de valores y la motivación. Igualmente, se percibieron progresos en la solución pacífica de desacuerdos, el razonamiento moral y las capacidades socioemocionales. Para resumir, el Laboratorio Ético Digital Interactivo demostró ser un recurso didáctico efectivo que convierte la instrucción de la ética en una experiencia relevante, vivencial y contextualizada, lo cual refuerza la formación completa de los alumnos y fomenta una ética aplicada a la vida diaria y digital.