Estrategia de formación continuada para mejorar las prácticas de Enseñanza del Inglés como lengua extranjera, a través del enfoque CLIL en el grado primero de Educación Básica de la Institución Educativa San Isidoro

Resumen

La presente investigación, tiene como objetivo el desarrollo de una estrategia de formación continuada basada en el enfoque pedagógicas realizadas por los investigadores Content and Language Integrated Learning (CLIL) para la enseñanza del inglés como lengua extranjera, con el fin de contribuir al mejoramiento de las prácticas de enseñanza de los docentes del grado Primero de Educación Básica Primaria de la Institución Educativa (I.E) San Isidoro del municipio de El Espinal, Tolima, partiendo de las prácticas pedagógicas realizadas por los investigadores y guiadas por las docentes tutoras de grado primero de la institución previamente mencionada. La metodología empleada se basó en la aplicación de cuatro técnicas: observación participativa, entrevista grupal semiestructurada, encuesta y dinámica de grupo focal, las cuales tenían como fin obtener información acerca del contexto y las metodologías o estrategias implementadas por nueve docentes de grado primero de las diferentes sedes de la I.E San Isidoro. Finalmente, a partir de los resultados obtenidos, se diseñó una estrategia de formación continuada de tipo diplomado en implementación del enfoque CLIL para la enseñanza del inglés en este contexto.